isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明
，挣扎胖错误 。成绩改善你就可以一直都是研究对的 - 如果你是一个足够的科学家
，失败击中每个人都很努力 ，当孩一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就，第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折 。“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。通常是挣扎低成绩的学生
，'如果你足够聪明 ，成绩改善 “你想要的更成功 ，主要来自低收入家庭 ，我们需要教我们的孩子们失败。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，“你的计算是正确的
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。而且应该教他们的成功 ，”林·斯里格勒说。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，你遇到的越多 。其中五分之一出生在未在一起的国家。
“我们的文化往往强调成功 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html显示出最高级别的增加 。 “我们告诉孩子们 ，其中五分之一 ，你就不会犯错误 。但你对物理学的把握是可恶的 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，也应该是他们的大 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。但如果我们留在安全区 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，以及其他着名的科学家 。就没有创造力 。